ما مصير نعويضات الساعات الاضافبة بالثانوي التأهيلي؟
جاء في المخطط الاستعجالي:الوصول الى أكثر من 1،36مليون ساعة اضافية في السنة أي ما يضاهي 980 منصب لمدرسي الثانوي الاعدادي و 795 لمدرسي الثانوي التأهيلي”ص61.و يتم التوصل الى هده النتيجةعبر ترشيد جداول الحصص و ادخال مفهوم المدرس المتحرك و العمل بالساعان الاضافية الاجبارية بحيث يتحمل المدرسين ساعتين اضافيتين اجباريتين بالضرورة:انظر ص 61و 81. اداكان الهاجس اللاتربوي هو الدي يوجه المخطط الاستعالي كما يتضح دلك من خلال الألنفاف على ظاهرة الخصاص و توفير مناصب مالية…..الخ فهل يتم الألتفاف حتى على دريهمات الساعات الأضافية؟لأنه ليس من المنطق و لا من المعقول انينتظر الأستاد حولين كاملين دون أن يتوصل بمستحقاته الهزيلة أم أن ميزانية الأكاديمية أو النيابة لم تحدد بعد ما ستجود به نظرا لكثرة العمليات الحسابية المعقدة و لأنشغال الموظفين بما هو أساسى و أهم.الا يمكن للأكاديمية أن تبادر و تتحرك بنفس سرعة المخطط الاستعجالي أم أن الأمر لا يتعلق بالربح و التوفير بل بالانفاق و التبدير؟ ان المخطط الأستعجالي سينعكس سلبا على المردودية و شعار الجودة و الانتاجية و لا يصمد أمام المنطلقات التربوية لأنه محكوم بهاجس الربح المالي فقط. أستاد متضرر
وجدة سيتي
جاء في المخطط الاستعجالي:الوصول الى أكثر من 1،36مليون ساعة اضافية في السنة أي ما يضاهي 980 منصب لمدرسي الثانوي الاعدادي و 795 لمدرسي الثانوي التأهيلي”ص61.و يتم التوصل الى هده النتيجةعبر ترشيد جداول الحصص و ادخال مفهوم المدرس المتحرك و العمل بالساعان الاضافية الاجبارية بحيث يتحمل المدرسين ساعتين اضافيتين اجباريتين بالضرورة:انظر ص 61و 81. اداكان الهاجس اللاتربوي هو الدي يوجه المخطط الاستعالي كما يتضح دلك من خلال الألنفاف على ظاهرة الخصاص و توفير مناصب مالية…..الخ فهل يتم الألتفاف حتى على دريهمات الساعات الأضافية؟لأنه ليس من المنطق و لا من المعقول انينتظر الأستاد حولين كاملين دون أن يتوصل بمستحقاته الهزيلة أم أن ميزانية الأكاديمية أو النيابة لم تحدد بعد ما ستجود به نظرا لكثرة العمليات الحسابية المعقدة و لأنشغال الموظفين بما هو أساسى و أهم.الا يمكن للأكاديمية أن تبادر و تتحرك بنفس سرعة المخطط الاستعجالي أم أن الأمر لا يتعلق بالربح و التوفير بل بالانفاق و التبدير؟ ان المخطط الأستعجالي سينعكس سلبا على المردودية و شعار الجودة و الانتاجية و لا يصمد أمام المنطلقات التربوية لأنه محكوم بهاجس الربح المالي فقط. أستاد متضرر
وجدة سيتي
» الامتحان الموحد للسنة السادسة ابتدائي دورة يونيو2009"التربية الاسلامية"
» الامتحان الموحد مادة الرياضيات دورة يونيو 2010
» الامتحان الموحد للسنة السادسة ابتدائي دورة يونيو2011 "اللغة العربية"
» examan normalisé 25 juin 2011
» نحو إحداث درجات جديدة في المسارات المهنية المحدودة الأفق
» الجديدة «تستقبل» الوفا بوقفة احتجاجية
» قرار الاقتطاع من أجور المضربين يغضب النقابات
» نائب الوزارة بكلميم يلتقط إشارات الوافا: المدير يُقَوِمُ المفتش